연구원이라 봐야죠. 그리고 란다우 책에 나와있는게 딱 답입니다. 나는 사람이고 니들은 당나귀다. 이걸못알아듣는건 내잘못이 아니고 니가 바보라 그렇다. 이거 아입니까?

대학 다니던 시절부터 느꼈던 건데 교수들도 어느 정도의 교육학은 필수로 이수해야 한다고 생각했습니다. 대학 교수이신 아버지도 제 생각에 동의하셨죠 ㅋㅋ 자기가 아는 것의 10%도 제대로 전달을 못 하는 교수들이 많다고ㅜㅜ

그래서 제가 본 교수들 중에는 자기는 연구보단 가르치는 게 더 중요하다고 생각한다는 사람도 봤습니다. 분야가 인사관리라 그랬던걸까요 크크

흠, 교대 교수님들은 전부 잘 가르치나요? ㅋㅋ

교수 입장에서는 개떡같이 가르쳐도 5%는 알아서 잘하고, 10%까지는 찰떡까지 알아 듣습니다.

최선을 다해도 30%가 한계인 것 같습니다.

그러니 노력할 이유가?

아는 것 자세히 가르치고 싶으면 수업시간이 모자라서 안됩니다. ㅋㅋ

그들도 교육학의 오타쿠인 정도 아닙니까? ㅋㅋㅋ

공대 다니는 동안 수업은 정말 개짜증나는 기억밖에 없읍니다. 수업 내용이 어렵다는 얘기가 아닙니다. 그냥 사람이 말을 제대로 못해요. 이걸 들으라고 수업이라고 하는게 맞는지 모르겠읍니다. 컴공수업들은 거의 예외없었고, 복수전공하면서 타과수업 들으니까 좀 알아먹게 말씀들 하시더군요.

설명 잘 하는 것도 타고 나는 점은 분명히 있는 것 같아요. 첫 학기부터 강의력으로 무쌍 찍는 분도 있고, 열심히 하시는데 그에 비해 설명을 못 하시는 분도 있고요. 확실한 건 학생들은 교수가 준비를 했는지 안 했는지는 구분하더군요.

가르치는 방법을 잘 아는 거랑 잘 가르치는 거랑 또 다른거 아님니까 크크

오죽했으면 교수법이라는 분야도 있을까요 ㅋㅋ 가르치는데에도 기술이 필요하다능....

이거 진짜입니다. 할무니 느낌으로 팍팍 떠먹여주면 오히려 싫어하기도 하고오.

대학생쯤 되면 스스로 예복습 해오고 수업시간엔 잘 모르겠던 부분 집중해서 듣고 질문하고 그래야 하는거 아니냐?

공감합니다.
강의를 잘 하는 교수는 아주 예외적입니다.
게다가 교재도 영어책을 많이 쓰니 아주 환장합니다.
공대 과목쯤 되면 선행학습(주로 수학)을 안다고 보고 진행하는데
사실, 알 리가 있습니까?

왜냐면 학교에서 교수를 임용할 때 강의를 잘 하라고 뽑는게 아니고 강의를 잘 해도 아무 보상이 없기 때문이지요

연구가 1순위인건 알겠지만 교육에도 어느정도 신경을 써야 한다고 보지만 그럴 리는 없겠죠

사실 대학들이 강의 잘하는 교수보다도 연구실적 잘내는 교수 임용을 선호합니다. 임용때 강의력을 보는 경우가 있지만 아직 많진 않고 부수적이라더군요.

그러다보니 학생들에게 강의 잘하는 분들이 정규임용 못되고 고생하시는 분들이 많더군요

그리고 교육의 범위라는게 물론 강의도 중요하지만 석박사생을 잘 지도하는 것, 학생들과 잘 의사소통하는 것 등도 교육의 범위기도 해서요.

그렇긴 해도, 연구도 잘하려면 대체로 학부 내용은 잘 꿰고 있을텐데요. 학부과목들은 다 쉽잖아요 솔직히