공부는 하고 싶으면 하고, 아니면 마는거지 그리 강요할 필요성이 있나 의문입니다.

근데... 유전자의 중요성은 인정하는 입장이지만, "공부는 유전"이라는 의미가, 부모님께 물려받는다는 뜻보다는, 태어날 때 유전적으로 이미 결정된다는 뜻이 맞지 않을까요? 부모님이 공부랑 담 쌓으신 분들이라고 자식이 꼭 그러리라는 법은 없는 것 같거든요.

결론은 역시 유전자???

같은 노력으로 이뤄낼수 있는것이 20세기랑은 확연히 달라졌다고 느끼기에 역량에 맞게 행복 찾으면서 사는게 더 낫지않나 싶습니다.

되는 집이야 보통 호재가 다 겹치지요. '원래' 똑똑한 부모가 유전자를 잘 물려주면서 자기가 벌은 돈으로 환경을 구축하고 또 원래 책을 가까이 하고 대화를 더 수준 높게 진행하는 걸 0살때부터 시작하니까요. 문제는 지능이건 재산이건 기타 학업 성적에 도움이 되는 요소들이건 얘네의 스케일이 1 단위에서 논다면 대입의 평가 기준은 0.01 단위에서 놀기 때문에, 랜덤하게 보일 수 밖에 없는 요소가 끼고...
그리고 이미 공부 잘한다/못한다가 확정난 어른을 보고서 '쟤는 애일 때 머리가 좋았네 나뻤네'를 평가하지, 4-6세짜리 데려다가 이것저것 테스트해보고 환경 조사한 다음에 '얘는 이 정도 점수로 이 정도 대학에 갈 것입니다'는 그 누구도 예측을 못합니다. 편향적인 후향 분석은 사람을 예언자로 만들어주는거지요.

인서울커트/명문대/세계석학/노벨상급 각 레벨마다 좀 비중이 다르다고 보고, 인서울 커트(내지는 명문대)까지는 노력비중이 꽤 크다고 스스로 생각만하고 삽니다. 머리좋은애가 더 쉽게 하겠지만요. 진짜 재능의 차이를 느끼는 부분은 자기가 좀 한다고 생각했는데 규격외를 목격하는 케이스가 많은 것 같더라구요.

내가 다시 태어나서 입시하면 지금 나온 학교 못들어갈 것 같은데...

실제로 졸업한 고등학교가 분명 부산 시내에서 손꼽히는 명문대 진학률을 자랑하다가
지금은...

흐으음.......노력으로 되는 수준은 반에서 1-3등이내로......

물론 공부도 암기력이랑 해석 능력,언어등등 분야가 다르긴 합니다만.

제 절친은 아버지 고대경영,어머니 교대, 제 친구 고졸.ㅠ
또 다른 친구는 아버지 고대 인문, 어머니 인서울, 친구 고졸.ㅠ
저는 아버지+어머니+누나 명문 인문, 저는 쩌리..ㅠ
자식이 공부 유전자가 아니라는걸 저랑 누나가 아에 다른 성향이라는걸 조금 늦게 알아서