출처 : http://www.nature.com/news/why-boredom-is-anything-but-boring-1.19140

James Danckert는 신경정신과 임상의 과정을 밟다가 흥미로운 사실을 발견했어요. 자기 형 폴이 자동차 사고로 뇌를 다치고 나서 쉽게 지루해 했거든요. 원래 드럼치는 걸 좋아했는데 더 이상 재미있어 하지 않더래요. 임상의 훈련 중 만나 본 20명의 뇌손상환자들도 쉽게 지루함을 느끼더래요. 이런 경험들이 지루함에 대해 과학적으로 고찰해 보고 싶게 만들었다고 합니다.

사실 지루함이란 것에 대한 보편적인 정의 같은 것 없어요. 이건 우울증도 아니고 공감력결여도 딱히 아니고 말이죠. 그런 것들과는 구분되는 어떤 특별한 마음의 상태이면서 분명 기분좋은 건 또 아녜요. 자극이 필요로 하는 상태라고 볼 수 있죠.

음식에 탐닉하는 주요 원인은 우울증, 근심 외에 지루함이라고 하거든요. 운전 시뮬레이션을 이용해 측정해 본 주의력 결핍실험에 의하면 쉽게 지루함을 느끼는 사람일수록 고속으로 달리고 갑작스런 위험에 대처하는 반응이 느렸으며 차선를 넘어가는 경우가 많았다고 해요. 미국 청소년들의 경우 자주 지루함을 느낀다고 말한 아이들이 지루함을 덜 느낀다고 하는 아이들보다 담배를 피거나 술을 마시거나 마약을 하는 경우의 수가 50% 더 많았고요. 어떤 학자에 의하면 지루함은 학생들의 성적이 높고 낮음에도 25%정도 변수로 작용하는 요소라고 하고요.

연구자들은 이제 지루함에 대해 더욱 깊이 연구할 필요성을 느끼기 시작했어요. 이들은 유전학, 철학, 심리학, 역사 등 다양한 학문분야에 종사하는 이들이에요.

링크에 가시면 ‘나의 지루함을 측정하는 문항’들이 보일 거예요. 저는 11/28이 나왔네요. 수업 아주 가끔만 빠지는 아~~조 무난한 대학생수준의 집중력을 보여준다고 하는군요. active learner로서 잘 할 거라는데 이건 좀 구라같아여. 저 하나도 안 active한데. 저 지루함측정질문지는 1986년에 처음으로 완성됐어요. 완벽한 기준은 아니니 혹시 결과가 마음에 안 드시면 가비얍게 팽하세엽. 훌륭한 결과가 나오시면 신봉하시고요.

지루함을 측정하고 다른 행동양상이나 인지능력과의 상관관계를 더욱 면밀하게 관찰할 수 있도록 노력은 한다지만 쉽지 않다고 합니다.

학자 Lench와 Bench는 지루함에서 벗어나려고 하는 인간의 욕구가 어떤 선택을 가능하게 만들까란 주제에 관심을 갖고 이런 실험을 했어요. 피실험자에게 방에서 15분동안 아무것도 하지 말라고 주문을 했는데 심심하면 자신에게 전기충격을 가하게끔 환경을 만들어 놨어요. 많은 사람들은 편하게 가만 있느니 따끔하더라도 스스로에게 전기충격을 주며 무료한 시간을 나는 것을 선택했죠. 비록 유쾌하지 않는 자극이라도 아무 자극이 없는 단조로움보다는 선호도가 높았던 거예요.

424명의 독일대학생들을 대상으로 지루해하는 정도와 학업성취도를 비교했더니 상관관계가 있었다고 하고요. 지루함을 많이 느꼈을수록 성적이 저조했대요.

어떤 실험에서는 컴퓨터시스템으로 물리를 가르쳤는데 답이 틀리면 무안을 주고 정답을 맞추면 비꼬듯 칭찬하게 만들어 놓았더니 학업결과가 좋았고 컴퓨터에 더 오래 매달려 공부하더래요. 이건 모욕감 자체가 좋아서라기 보다 아무것도 없는 것보다 모욕감을 주는 신섬함 때문에 지루함에 덜 빠지게 되어서 그런 것 같다구요.

지루함에 대한 연구는 아직 생소하고 이제 막 연구자들이 진지하게 들여다보는 영역이에요. 그래서 그런갑다 하고 생각하시면 될 듯합니다.